Bērnam ir vairāku valodu attīstības pavērsiena punkti, un, runājot pārāk vēlu, viņam jābūt uzmanīgam pret autismu.
Autisms ir slimība, kuras galvenie simptomi ir sociālās komunikācijas traucējumi, šauri hobiji un atkārtotas un stereotipiskas darbības. Lai gan sniegums ir daudzveidīgs un funkcija ir augsta vai zema, lielākajai daļai autisma bērnu pavadīs valodas problēmas, piemēram, valodas attīstības aizkavēšanās vai valodas attīstības regresija.
Valodas attīstība ir problēma, kurai vecāki pievērš lielu uzmanību. Situācija "mans mazulis runā vēlu" īpaši satrauc vecākus. Redzot, ka citi mazuļi sabiedrībā jau ir spējuši runāt, bet viņu pašu mazuļi pat nesauc "tēvs un māte", esmu ļoti noraizējies, kas ir galvenais iemesls, kāpēc lielākā daļa vecāku savus mazuļus ved pie ārsta .
Mums jāzina, ka valoda ir īpaša augsta līmeņa cilvēka nervu darbība, kas tiek radīta cilvēku saziņai. Faktiski bērnu valodas attīstība ir nepārtraukts un sarežģīts process, kas ir cieši saistīts ar smadzeņu attīstību un ietver arī vairākus sistēmas orgānus, piemēram, mutes muskuļu funkcijas, mēles stāvokli, rīkli, dzirdes spējas utt. Valodas attīstība sākas no dzimšanas brīža. mazuļa. Tas iziet cauri pirmsvalodas stadijai, valodas izpratnes stadijai, valodas izteiksmes stadijai un citiem procesiem. Tās mehānisms nav tik vienkāršs kā "nerunāšana".
Valodas attīstībai, tāpat kā citai neiropsiholoģiskai attīstībai, ir noteikti noteikumi, un mazuļa augšanas laikā būs vairāki "attīstības atskaites punkti". Piemēram, lielākā daļa mazuļu jau 6 mēnešu vecumā var radīt bezjēdzīgas zilbes, piemēram, "mamma", "baba" un "tētis", un mazuļu izruna, kas sauc savus vecākus visā pasaulē, pamatā ir līdzīga, kas arī pierāda, ka valoda dažādu etnisko grupu attīstības likumi šajā posmā ir vienādi un tiem nav nekāda sakara ar viņu dzimto valodu; Lielākā daļa mazuļu var jēgpilni saukt par "mammu un tēti", kad viņiem ir 1 gads; Lielākā daļa 2-gadus vecu mazuļu var runāt īsus teikumus.
Pakāpeniski attīstoties bērnu smadzeņu darbībai un balss dzirdes orgāniem, strauji attīstās arī mazuļa valodas spējas, taču kopumā valodas izpratnes spējas ir agrākas nekā valodas izteiksmes spējas. Tas nozīmē, ka bērniem ir jāspēj saprast, pirms viņi var sākt runāt.
Tātad, kā spriest, vai mazulis var saprast? Labs veids ir aplūkot bērnu spēju ievērot norādījumus vai norādījumus. Izejot pie ārsta, pusotru gadu veca mazuļa vecākam neprasīšu "Vai mazulis prot runāt. Ja neatver muti un kustas tikai pēc mana norādījuma uzklausīšanas , tad provizoriski varu spriest, ka mazulim ir valodas izpratnes spējas; Ja viņš/viņa, veicot darbības, var atbildēt uz vienkāršiem vārdiem vai tādiem vārdiem kā "labi" un "nē", tad mazulim ir zināma valodas izpratne un izteiksmes spēja. Protams , mums ir salīdzinoši pilnīgs metožu un rīku komplekts, lai novērtētu bērnu valodas attīstību klīnikā, kas pēc iespējas var būt objektīvs un patiess.
Patiesībā es gribētu pateikt vecākiem, ka mazuļa vēlīnās runas nav tādas, kā vecāki saprot: "Mani bērni var visu, tikai viņi nerunā", bet viņiem vajadzētu būt modriem pret autisma rašanos. Bet ne visi bērni, kuri vēlu runā, ir autismi.
"Vēlās runas" iemesls ir sarežģīts, tāpēc vecākiem ieteicams pirms ārstēšanas pārbaudīt cēloni
Bērna valodas atpalicība ir tikai simptoma apraksts, un tam ir daudz iemeslu. Papildus autisma spektra traucējumiem var izraisīt arī slikta valodas vide un ģimenes audzināšanas faktori. Turklāt daudzas slimības var izpausties arī kā valodas attīstības aizkavēšanās agrīnā stadijā, piemēram, garīga atpalicība, īpaši valodas bojājumi, mutes dobuma problēmas, dzirdes problēmas, vielmaiņas slimības u.c.
Valodas attīstības aizkavēšanās dažādu iemeslu dēļ bieži ir atšķirīga. Piemēram, autisma bērnu valodas attīstības process patiesībā ir visnozīmīgākais ar neverbālās komunikācijas traucējumiem. Ko tu ar to domā? Tas nozīmē, ka bērniem var būt nosliece uz atpalikušu valodas žestu un pozu attīstību vienlaikus, piemēram, sliktas acis un acu kontakts, bez galvas mājiena vai kratīšanas, kā arī traucēta valodas izpratne vai valodas trūkums. Viņiem ir arī ļoti svarīga iezīme, ko bieži pavada sociālie šķēršļi un intereses trūkums. Tāpēc autisma iejaukšanās apmācības metode atšķiras no vienkāršas valodas apmācības metodes, kas ir jāatklāj un jāatpazīst agri.
Klīniski sarežģītāk ir tas, ka garīga atpalicība, dizartrija, autisms utt., dažas klīniskās izpausmes un simptomi bieži vien ir savstarpēji saistīti un grūti nošķirami. Tas arī vēlreiz atgādina vecākiem, ka, ja mazulis mājās "runā vēlu", nav vienkārši jānovērtē un tad jāiet uz valodas apmācību, bet gan rūpīgi jāpārbauda patiesie iemesli, lai izvēlētos pareizo ārstēšanas plānu un valodas apmācības metodes. , un ar pusi pūles iegūt divreiz labāku rezultātu.
"augstcilvēks runā vēlu" un "zēns runā vēlu" ir nezinātniski, bet tie var kaitēt bērnam
"Dievnieks runā vēlu" un "puika runā vēlu" ir seni teicieni. Es vēlos jums pateikt, ka tiem nav zinātniska pamata. Gluži pretēji, liels skaits faktu ir pierādījuši, ka vecāki ar šādām idejām vai attaisnojumiem var palaist garām iespēju iejaukties un aizkavēt savus bērnus.
Klīniskajā praksē mēs arī atklājām, ka dažu attīstības uzvedības slimību, piemēram, autisma spektra traucējumu un uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumu, sastopamības biežums zēniem bija lielāks nekā meitenēm. Šīm slimībām var būt raksturīga valodas atpalicība agrā bērnībā, kas rada iespaidu, ka zēni runā vēlāk nekā meitenes. Patiesībā valodas attīstībā nav būtisku dzimumu atšķirību. Vecākiem nedrīkst būt tik aplami priekšstati, kas aizkavē bērniem labāko laiku pie ārsta.
